Na početku ove pedagoške godine naše su odgojiteljice iz obje skupine odlučile započeti projekt “Putovanje kroz Europu”, u kojem djeca kroz igru, pokret, istraživanje i kreativne aktivnosti upoznaju različite države i njihove znamenitosti. Odabrane su tri zemlje – Italija, Francuska i Velika Britanija. Projekt je nastao iz dječje radoznalosti prema putovanjima i kulturnim razlikama. Temelji se na principima projektne pedagogije, istraživačkog pristupa i elemenata Montessori metode, koji potiču praktično učenje, samostalnost i senzorno iskustvo. Mališani kroz cijeli taj proces razvijaju fine motoričke vještine, socijalne kompetencije, prostorno snalaženje i kulturnu svijest, dok kroz ples, gastronomiju i simboličku igru stvaraju vlastite doživljaje Europe.
Putovanje je započelo u Italiji, gdje su izrađivali pizzu od papira u boji, ljepila, škara i pak-papira, kombinirajući maštu te vještine rezanja i lijepljenja. Bojali su i talijansku zastavu, prepoznajući boje i simbole, a poseban doživljaj bilo je zajedničko pravljenje i kušanje prave pizze. U Francuskoj su ponovno istraživali zastavu kroz likovni rad, a potom napravili Eiffelov toranj od papira, kartona i rolnica – aktivnost koja je razvijala prostorno razmišljanje i rješavanje problema. Održala se i mala modna revija, a priprema i degustacija kroasana približila im je francusku kulturu na praktičan i ukusan način.
Velika Britanija donijela je spoj povijesti, tradicije i mašte. Djeca su modelirala Stonehenge od plastelina i kockica, slikala britansku zastavu vodenim bojama te izrađivala krune za simboličku igru kraljeva i kraljica. Upoznala su običaj ispijanja čaja (tea time), plesala valcer i na karti svijeta tražila zemlje koje su “posjetila”. Sve su se aktivnosti provodile u skupini, potičući suradnju i zajedničko donošenje odluka.
Kroz cijelo “putovanje” učila su uspoređivati kulture, stvarati vlastite veze, postavljati pitanja i istraživati na njima blizak i razigran način. Projekt je kombinacija učenja, igre i otkrivanja, koja je djeci Europu približila tako da je mogu doživjeti – rukama, očima, pokretom i srcem.
