Aktivnosti na temu sunca, svjetla i sjene u jasličkoj skupini Ribice razvijale su se spontano, prateći dječji interes i znatiželju. Sve je započelo kada su djeca tijekom boravka za stolom primijetila „točkice“ na zidu. Istraživanjem su otkrila kako je riječ o odsjaju šljokičaste majice jedne djevojčice. Djeca su zatim samostalno istraživala prostor sobe, mijenjala položaje i promatrala gdje se odsjaj pojavljuje, a gdje nestaje. Kroz iskustveno učenje zaključivala su kako su za pojavu odsjaja potrebni sunce i svjetlost.
Motivirana vlastitim opažanjima, djeca su uz pomoć žute tempere, kistova i četki likovno izražavala svoje doživljaje sunca.
Istraživanje smo proširili povezivanjem sa životinjama i pojavom sjene. Papir smo postavili ispred velikih staklenih vrata kroz koja sunčeva svjetlost ulazi u sobu dnevnog boravka. Djeca su postavljala različite životinje i promatrala kako nastaje njihova sjena kada ih obasja sunčeva svjetlost.
Kroz jednostavan pokus sa zavjesom djeca su dodatno istraživala odnos svjetla i sjene:
zavjesa navučena = mrak = nema sunca = nema sjene
zavjesa razgrnuta = svjetlost = ima sunca = ima sjene
Nakon zajedničkog istraživanja djeca su samostalno nastavila isprobavati i donositi vlastite zaključke.
Aktivnosti su se nastavile istraživanjem uz pomoć bljeskalice, čaše vode i kurkume. Djeca su mirisala kurkumu, imenovala žutu boju te promatrala kako svjetlost prolazi kroz različite materijale. Uz brašno, sita, životinje i vlastite ruke istraživala su tragove i „otiske“ koji ostaju na podlozi.
U istraživanje smo uključili i različite košarice sa zanimljivim motivima koje su na svjetlu stvarale posebne uzorke i sjene, kao i ručne svjetiljke s pomoću kojih su djeca dodatno istraživala svjetlo i tamu.
Sve aktivnosti bile su povezane s razvojem govora i bogaćenjem rječnika kroz imenovanje životinja, opisivanje opaženoga, glasanje životinja i međusobnu komunikaciju.
Poseban interes djece izazvalo je kazalište sjena koje smo povezali s iskustvima s radionica „Zajedno rastimo“. Djeca su sudjelovala u pripremi predstave „Pip i Popi – Čarobno čudovište“, nastale prema njihovoj omiljenoj slikovnici. Samostalno su bojala ulaznice, sudjelovala u simboličkoj kupovini karata na „blagajni“ te čekala red u „vlakiću“ prije ulaska na predstavu.
Kroz ove aktivnosti poticali smo razvoj pažnje, koncentracije, simboličke igre, govora i socijalnih vještina, osobito kroz korištenje svakodnevnih izraza poput „izvoli“ i „hvala“.
Djeca su s velikim interesom pratila predstavu, a nakon toga aktivno su se uključivala u igru štapnim lutkama i samostalno prepričavanje priče.
Cjelokupni projekt omogućio je djeci istraživanje prirodnih pojava kroz igru, iskustveno učenje, likovno izražavanje, govor, dramatizaciju i samostalno donošenje zaključaka. Aktivnosti su se razvijale prateći dječju inicijativu i interes, čime su djeca imala priliku učiti kroz vlastito iskustvo, istraživanje i suradnju.
